中班科学教案

中班科学教案模板锦集10篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案 篇1

目标：

通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

准备：

小容器、塑料袋等若干个。

过程：活动(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

活动(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的`跳不高?

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

活动(三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

中班科学教案 篇2

探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

试一试。

幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

记一记我的实验过程。

说一说我的.发现。

(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

中班科学教案 篇3

活动目标：

1、通过实验知道淀粉遇碘会变颜色；

2、能按要求尝试科学实验；

3、体验科学实验的趣味性；

活动准备： 碘酒、水、喷壶若干、棉签、浆糊

活动过程：

1、 猜一猜

小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有）

这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了）

这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）到底是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。

2、做一做

（ 1 ）你想成为魔术师吗？我们每组都有神奇的魔术水，除了魔术水，还有什么呢？（浆糊、棉签）咦，这些浆糊和棉签有什么用呀？

（引导幼儿大胆探索：知道享用棉签蘸浆糊在白纸上绘出自己喜欢的线条或者图案）

（ 2 ）让幼儿用浆糊绘出图画，再用碘酒喷出来，请小朋友们说一说自己的发现。

（ 3 ）教师巡回指导。

3、组织幼儿探索

实验我们做完了，你们知道这幅画中藏着什么秘密吗？

小结：浆糊里有一种物质教淀粉，淀粉师白颜色的.，所以用浆糊画画看不出来，而喷壶里装有碘酒魔术水，淀粉遇到碘酒后，就会变成其他的颜色，所以我们就能看到画的内容了。

中班科学教案 篇4

活动目标：

（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。

（3）让幼儿学会初步的记录方法。

（4）能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。

活动过程：

（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

B.幼儿讲述自己的.探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇5

活动目标：

1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

2.培养幼儿爱护鸟的意识。

活动准备：

PPT。

活动过程：

一、了解不同的.鸟

教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。

1.师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？

你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么？它会给树木治病，是鸟中的医生。

3.师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。

二、讨论

1.师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢？

三、延伸

鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

教学反思

新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活 ……此处隐藏1943个字……意义要与幼儿的生活相关联。

3、材料准备上：盒子这个工具不是很好，盒子的可塑性不强，如果用胶水把纸粘在盒子上的话，就用到了两个工具，弄不清楚到底是哪个工具起到了作用。

4、教学点的问题：在幼儿把纸立起来的时候，可以让他们来比一比哪个更牢固，再来找一找牢固的原因是什么，使教学内容更深入一点。

教学反思：

整个活动下来，感觉自己的思路不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的`时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。

中班科学教案 篇9

活动目标

1、积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。

2、能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。

3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。

活动准备

教师准备小铲子，小锄头等工具。

活动过程

1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。

（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？

（2）幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。

2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。

（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？

（2）引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。

3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。

（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？

（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领。如：请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法，说说哪里比较容易找到蚯蚓；观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发现分们的区别；做小实验，观察蚯蚓再生的本领。

（3）简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等）。

活动提示

1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行。活动的难点在第三个步骤，教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。

2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由观察，看看蚯蚓爱吃什么。

教学随笔

看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的.课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！

活动反思

由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！

中班科学教案 篇10

活动目标：

1.了解牛奶和水果有丰富的营养，并学会科学合理地食用牛奶和水果。

2.知道多吃牛奶和水果有利于身体生长，愿意每天吃牛奶和水果。

活动准备：

1.课件

2.小动物头饰三个，幼儿五角星人手一个。

3.水果奶茶铺道具一个。

4.榨汁机若干、小的一次性纸杯大量。

5．切好的水果四种，勺子若干。

活动过程：

一、播放动画片片段，引起幼儿的兴趣。

1.教师谈话导入。

今天老师给小朋友们带来了一段好看的动画片，我们一起来看一看。

2.播放动画片段一，并提问。

故事里有谁呀？发生了什么事情？

原来故事里有一头牛，它是一头什么样的牛？它和一般的牛有什么地方不一样？（对了，原来他是一头爱吃水果的牛）

那主人和村子里的所有人都感冒了，只有爱吃水果的牛没有感冒，你们觉得这是为什么？

后来主人的病是怎么好的呢？（喝了牛挤出来的奶所以好了）

看来，牛奶和水果的本领还真不小呢？那小朋友，你们想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些营养成分？那让我们带着这个问题一起去请教一下牛博士吧！

二、操作课件，引导幼儿知道牛奶和水果里的营养对我们身体的好处

1.课件讲解牛奶和水果的营养成份。

2.师提问：小朋友，你们听清楚了吗？牛博士都告诉了我们什么呀？牛奶和水果里都有哪些营养成分呢？

小结：对了，牛奶里含有丰富的蛋白质宝宝和钙宝宝（和钙宝宝打招呼），多喝牛奶可以让我们身体长得高高的，壮壮的，让我们变得更聪明；水果中含有丰富的维生素宝宝，可以使我们的皮肤长得白白的，更漂亮！还可以增加人体的抵抗力，让我们少生病。

三、集体讨论，引导幼儿掌握科学食用牛奶和水果的`方法。

1.教师谈话引出活动。

在知道了牛奶和水果有这么多的营养以后，森林中的小动物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他们来了！和小动物打招呼（小猫、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定讲究的，现在，我们让一起来看看这些小动物的吃法对不对？这里呀有三个小动物，只有一个小动物的做法是对的，其它两个小动物的做法是不正确的，现在要请你动动脑筋，看你能不能分出谁对谁错。

2.幼儿集体观看课件，看完后完成操作材料（谁对就把五角星贴在谁的身上）。

3.集体讲解，了解科学吃牛奶和水果的方法。

（1）小朋友，你们把五角星送给谁了呀？为什么？

（2）集体念儿歌，学习小羊的做法。

红红苹果有营养，拧开龙头洗一洗，啊呜啊呜真好吃，干干净净吃下肚。

（3）那小牛和小狗的做法哪里不对，那我们应该怎么做？

（4）课件出示牛博士，我们一起来听一听牛博士是怎么说的？

小结：现在我们知道了吃牛奶和水果的正确方法，那我们就可以更科学的增加营养了。

那头爱吃水果的牛后来又怎么样了呢？小朋友，你们想不想知道，那让我们一起来看看。

四、播放动画片段二，创设情景，玩水果牛奶营养吧的游戏。

原来爱吃水果的牛呀开了一个水果牛奶吧，给人们提供各种各样的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你们想不想尝一尝水果牛奶呀！

看，今天老师把水果牛奶吧也请到了幼儿园，小朋友，你们高兴吗？那现在就让我们一起来做一做，尝一尝，好吗？

五、幼儿品尝水果牛奶，结束活动。