幼儿教育随笔

（合集）幼儿教育随笔

在学习和工作的日常里，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。经典的随笔都有哪些？以下是小编精心整理的幼儿教育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿教育随笔1

孩子们在离园前看了“密室大挑战”，是教幼儿动一动身体的节目，孩子们很感兴趣，“动一动”的欲望越发强烈。离园的幼儿都陆续被家长接走了。只余下了美术班的幼儿，他们显然受了“动一动”节目的影响，不能安静下来，我想这是孩子的特点，就让他们再开心一会儿吧。几分钟后，该送他们去美术班学画画了。我带队，八个孩子小鸟一样叽叽喳喳地飞到我身边，整好队，他们还是不能平静下来，往楼道里走，他们更是开心，无顾忌地跺起脚来!“咚咚咚”的，声音很吵。我说：“咱们不跺脚了，安静地走!”一两名幼儿听了我的话，多数幼儿还是嘴上吵着，跺着脚。我想，这样的状态和情绪不利于他们美术的学习，还有可能进教室后影响到其他幼儿。我就用命令的口吻说：“都不许跺脚了!”几个男孩的情绪还比较高涨，我的'命令效果不明显。

我忽然想到最近教孩子们的一首歌《小鼓响咚咚》，在课上我们还进行表演唱，效果很好。于是我一边做动作一边唱：“哎呦呦，这不行!然后更小声地唱：“妹妹睡在小床中，”逐渐用更轻地声音唱：“我说小鼓别响了。”他们特别小声地附和我：“小鼓说声懂、懂、懂”他们唱的时候声音很小，而且走路变得蹑手蹑脚的，就像小花猫一样。哈哈!目的达到了。到教室了，孩子们轻声的和我说：“马老师再见，看到他们如此懂事，我很高兴!

幼儿在被高涨的情绪包围时很难一下子平静下来，用强制手段不是好办法，是没有办法的办法。教师在幼儿情绪难以控制时，也容易使自己的情绪同样高涨，不易自控，容易冲动，这时应该冷静下来，想一想平时什么情况下幼儿能平复情绪，稳定情绪，及时进行调整、应用以取得双赢效果。

幼儿教育随笔2

小嘉小朋友在班里是年龄最小的孩子，记得她第一天来的时候，看到小朋友们都睡觉了，感觉有些好奇，她带着兴奋和小心翼翼观察的大家，心里也想着要和大家一起睡觉，因此非常主动来到了一个空的床上了。最后没睡成，因此决定明天来睡觉，呵呵。

随着这个小女孩习惯了在幼儿园里的生活，和老师们也越来越亲近了。在一个星期一的早上，我和她在说话，我问：“今天怎么没有扎辫子呀？”她说：“是的，没有扎。”“你是不是剪头发了啊？头发好像短了。”我又问。“没有剪。”她回答。“那怎么看起来你的头发好像变短了呢？”我又问。她没有马上回答，想了一下，很认真的.对我说：“因为昨天洗头了，头发洗一洗就变短了。”我听了马上笑了出来，接着很怀疑的问：“真的洗一洗就变短了吗？”“嗯。”她很肯定地告诉我。我听了哈哈大笑，也没有马上就告诉她，想着以后让她自己发现吧！

小孩子真是太有想象力了，她把生活中的经验和有些事物的变化随意的组合在了一起，凭着自己的感觉，认为就是这样，没错的。听一听她们的想法，有时候还觉得挺有道理的，会让长大了的我们心里的想法也变得不一样。我们要保护孩子们的童心，愉快的童年生活对她们今后的身心健康有着重要的影响。

幼儿教育随笔3

上午换班了，很遗憾没有听到刘晓东老师的讲座，但是对于儿童本位的理解，还是想交流一下自己的想法和观点。

首先，我认为“儿童本位”，从字面上讲是以儿童为第一位，以他们为教育的核心，教育的对策或变化都以他们为载体，这是每个老师都知晓的理念。但是在现实中却有很多的因素一直质疑着这个问题的本质到底有没有真正的落实。因为儿童是第一位，所以他是个独立、有自己的阶段性发展、承载着个人思想的一种人物。与我们同等，有各种追求事物的权利和自由。因此，对儿童的尊重，是必不可少的一门沟通方式，什么是高压、什么是高控；什么是自由，什么是天性。作为一线老师的我们都清楚的知道这些浅而易显的道理，但是往往最浅显的道理却不容易做到，或者说根本做不到。这几年的带班经验让我明白，把权力还给儿童，把决定留给儿童，把自主还给儿童，有时真是件非常困难且矛盾的事情。当你一切放开的时候，并不是所有的儿童都会给你同等的回馈，往往出现班级管理问题，儿童之间的交流问题，遵守游戏规则等问题。相反，当老师开始涉足儿童的领域，不断提醒自己不要高控，不要约束儿童天马行空的思想，不要涉及儿童之间他们只懂的秘密。但是，“不得不”自然而然的就出现，当在进行游戏的时候，一位儿童他会因游戏中和他的小伙伴发生摩擦而导致他玩耍的情绪，不玩或者当场情绪的发泄都有可能导致这个游戏的'参与性，同时也会影响其余儿童继续游戏的可能性。你尊重了这位儿童同时剥夺了其余儿童游戏的权利。这个例子相当普通，但是，处理的方式或情绪的影响都是不可避免的。同理，也会存在于一线带班中的其它事例。也许这个说的太过执着，因为这根本不可避免。但是，矛盾点在于你在努力尊重儿童，同意儿童本位的观点，但往往不能涉及全面，也就是说我们只能保证在类似的情况下，只能尊重大多数儿童的想法和意愿。其实，这几年的带班我也发现往往越调皮的儿童反而更重感情，思维也会较为活跃。这是在很久之前老师都能感受到的道理。但是，部分老师关注到皮，这个儿童很调皮。有时有些尖端个性的幼儿问出的问题或做出的事例，更不是我们可以控制的，他到底是无意还是有意的发生，有些事情真的很难给出一个标准差。也许这就印证了每个儿童都有他自己独特的思想，你已从儿童变成成人，有些事例并不是你所看到或你所想的。

其次，儿童本位上教育也为之进行着变化。《指南》中曾说道：成功的教育关键在于儿童的语言或行为或习惯进行了悄然的变化，当然这种变化是趋于正面的方向。现在推崇小班化教育，更有针对性和教育性。但是事实却不可期遇，一线老师大多每天面临超额的幼儿，还有主题墙的更换，周围环境的变化，区域材料的增设等都没有让更多的老师感受到教育的幸福感，为了这些为幼儿而准备的一切材料，在制作的同时有时又要放弃宝贵的带班时间，备课，写教案，个案追中等，还有许多的比赛，论文评比，公开课等对每位老师都是无形的压力，一线老师在这种环境和压力中工作，哪有把幼儿的发展真正推至首位。我的几个幼教同学都谈起过：如果我每天只是和孩子一起那有多好，我只想安静的带班。但是现有的环境不允许。进步是每位老师必须要追求的目标，但是脱离了儿童的教育在进行，那是不是有些可惜。所以很多老师缺乏教育的幸福感，只有很多机械式的工作和接待。离最近的一次接待，我班一个儿童早上进来的第一句话是：老师，我妈妈说今天又有很多外来老师参观，我们要穿园服，她们是不是把我们当猴耍。也许他的思想中，当猴耍是个褒义词。但如果他真的懂得这个词，那每次的接待在部分儿童的眼中就是把他们当猴子吗？我当时听到只是愣了一下，只是微笑。我不知道如何回应这么有趣的问题，也许我的经验还不够，或许我该说：不是的，每次外来老师的参观都是想看 ……此处隐藏7150个字……的手即将碰到它时轻轻地飞起来又落在不远处……不管孩子们怎么使劲就是捉不到它。，孩子们可喜欢坏了这只鸟儿。

这时小学部的张老师来了，他告诉我们这只鸟儿叫喜鹊。张老师带领着孩子们认识了喜鹊的外形特征及喜鹊的生活习性，不管我们怎么围观喜鹊都不怕只要我们不去抓它它就乖乖滴站在那儿。

有了这只喜鹊的到来，我们的心情都格外的好。有句俗语说的.好：“喜鹊枝头叫喳喳，好事不久就来到！”这是不是预示着我们幼儿园真的有好事要来到了，嘻嘻！嗯，我们一定要好好工作。我作为一名普普通通的幼儿教师一定要尽心尽责的工作，让每一天都是崭新的开始，让我们祖国的花骨朵们无忧无虑健康茁壮的成长！

幼儿教育随笔14

20xx年xx月，当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——邹平县韩店镇中心幼儿园，曾被活动室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。

虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”

记得七年前我收过一个特殊的孩子，她叫韩海月。是一有先天性心脏病的孩子，四年前的那一天，领导把这个孩子安排到我的班里，家长把她放心的交到我手中时，我从心底却产生了一种不平衡。为什么偏偏把她分到我的班里？如果她不小心犯病，我该怎么办？可是，当我看着这个脆弱而面黄肌瘦的小脸时，当我看到这个没有自理能力的小身躯时，当我看到她那双充满渴望的小眼时。我似乎看到了，她也同样渴望得到老师和同伴们的爱与快乐！于是我却不忍心再那么想。于是就在那一刻我鼓起勇气接受了她。我也曾为她服务过很多次，提提鞋子，擦擦鼻子，她哭了，我要以母亲的口吻来哄她，我要给她擦眼泪，甚至她拉了裤子我都要亲自帮她洗。记得有一次，她上厕所不小心把脚伸到了厕所里的粪池里，当其他小朋友告诉我了，我马上跑到厕所把她拉上来，给她洗了脚，给她涮干净了鞋子。当时我就呕吐的说不出话来。可是我告诉自己：我是她的老师，我是她的保护者。这些都是我应该做的，我不能有怨言。

“十年树木，百年树人”很多次面对她，我也曾束手无策过……可是，在三年的幼儿园生活中里，我都陪她一路走过，我们一起经历过风风雨雨，她的一点点进步，一点点希望我都看在眼里而喜在心里。我教她拿铅笔，教她写简单的字，书看反了我要帮她正过来，数字写错了，我要拿着她的小手一笔一笔的教给她。无论什么时候，我都要给她特殊的关注。终于，事实给了我一个很好的证明。我的汗水没有白流，我的功夫没有浪费。现在的海月已经有了很好的自理能力，已经会写很多数字了，而且她会快乐的站在我的面前给我唱歌，给我跳舞，虽然她表达的不是很清楚，可是我知道那是她在为我而唱，为我而跳。我应该感到无比的幸福。于是我又庆幸当初领导把她交给了我，不仅考验了我，磨练了我，而且从海月身上也让我自己慢慢的一步步的走向成熟，一点点证明了自己的能力。也许这些事对有的老师来说并不算什么，但对一个渴望成为好老师的我来说却是莫大的鼓舞，它让我这平凡的生活变得充实而富有意义，让我的心每天都充满希望！

为了取得更好的教育教学效果，我不只停留在积极了解孩子，认真备课、上课、还不断的向别人学习先进的经验，认真向同行学习，积极向老师们请教，听其他老师的课，吸取他们教学中的精华，也热情邀请老师听我的课，提出宝贵的意见，还认真阅读教育教学方面的杂志，并学以致用，这样一来，大大提高了自己的教育教学能力，与此同时，我还认真做好教学笔记，及时总结自己的教育心得，积极撰写文章，提高自身的教育理论水平。

很多次为了完成上级的任务，我们都会加班到很晚。却都无愿无悔。记得去年腊月二十二的那天晚上，我们为了完成课题组的任务，也为了明天能在家陪家人过小年。我们不的不完成任务再走，园长、副园长、教研主任都没有一个离开。当我们完成任务回到家时，时钟已经悄悄的走过十一点，快到十二点了。我们为了什么？只是为了一点点的个人荣誉吗？不，不是的。我们为了责任，为了对得起自己的这份事业。我们应该那样做，我们必须那样做。正是这样才应该让我们明白什么才是真正的敬业爱岗，无私奉献，无怨无悔……

工作八年多来，我也通过自己的努力成功过、精彩过。我曾在全县幼儿教师技能大赛中取得三项全能一等奖的好成绩，在小班时我辅导的张子怡小朋友和王希诺小朋友在全县组织的“金摇篮”杯舞蹈大赛中分别获特等奖和二等奖，全市“故事大王”比赛我班的孩子又获得一等奖；辅导的'幼儿在省创意画、市绘画大赛中获分别获二、三等奖，县诗文经典诵读我和孩子们共同演出，获得全县一等奖。省级课题论文评选中，我写的三篇论文分别获省级一、二等奖。在去年的三月份我又荣幸的成为了全镇师德标兵。我有这都是我的成绩，我的骄傲。

虽然感觉自己每天工作很累，但每当看到孩子们灿烂的笑容，每当面对孩子们清澈的眼睛，每当听到孩子们清脆的话音。都无不让我感动，我有幸我成为老师，陪伴他们快乐的学习，健康成长，或许这样的生活如一杯清茶，但却回味无穷，或许这就是幸福所在。

听！在万物复苏的春季，孩子们一句句纯真的“老师好”，不正像缕缕春风，让你感到陶醉吗？

是啊。人生最宝贵的不是失去和的得不到的，而是现在所拥有的。我拥有爱我的孩子们，我拥有能让自己成熟的工作环境，我同样拥有同事之间的那份真挚与和谐。我为今天的这份拥有感到骄傲。

我要告诉全世界：选择了你——幼教事业，将会带给我一生的幸福与快乐。

幼儿教育随笔15

作为一名普通的幼儿教师,犹如一只小小的陀螺,每天在孩子身边不停的转,重复每一天,，而在每一次旋转中,都会有所醒悟，也就更加坚定了和孩子共同奏响真、善、美童年乐章的信念：

在日常生活中，放下老师的架子，蹲下来和孩子说话，抱起来和孩子交流，拉着孩子的手说教育。真正的从孩子的视角，去看待事物和现象。理解他们，尊重他们，关心热爱他们，用真诚的友谊来换取孩子的友谊，用一颗童心来理解孩子的心，真正走进孩子的内心世界。

充分利用各种机会和孩子单独接触,从点滴中关注每一个孩子,因为每一位幼儿都需要老师的爱,这样孩子在完全放松的状态下会显露出自己真正的`个性特点,从而,有利于老师从多方面了解每一个孩子。

采取多表扬,多鼓励的方法,多赏识自己的孩子,满足幼儿精神上的需求,培养他们的自信心,为幼儿认真上好每一节课,充分展示幼儿作品，记录幼儿进步。抓住幼儿学习的敏感期,时时、事事、处处都做到教育。

对孩子我会少一点儿唠叨、多一些付出，少一点儿埋怨、多一些理解，少一点儿猜疑、多一些信任。

我要做孩子的支持者、做孩子的援助者、做孩子的推动者、做孩子的欣赏者。

我知道教师给予孩子的最有价值的礼物就是——爱，慷慨无条件的爱，是每位妈妈都愿意为自己的孩子付出的，我也在争取象妈妈一样欣赏自己的每一位孩子，我在心中时时提醒着自己，即使这个信念我没能完全做到，甚至差了好远但只要坚定信念，相信有一天我会和孩子真正融在一起，无论他调皮、聪明、活泼、内向，我都会一视同仁！