英语教师读书笔记

英语教师读书笔记

细细品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。你想好怎么写读书笔记了吗？下面是小编为大家整理的英语教师读书笔记，希望能够帮助到大家。

英语教师读书笔记1

作为英语教师，持续提高自身的英语能力和知识水平是非常重要的。然而，要达到这一点，读书是一种非常有效的方式。这篇文章将分享我作为英语教师阅读的一些书籍，并对它们进行简要的评价和总结。

第一本书是《How to Teach English》。该书是一本非常实用的教育手册，它提供了很多有关如何教授英语的技巧和建议。在阅读了这本书之后，我学会了如何让课堂更加生动有趣，并在教学过程中建立起了更加亲密的`关系。此外，这本书还强调了教师应该积极的探索教学领域以拓宽自己的视野。

第二本书是《English Grammar in Use》。这本书是由一位著名的英语语法专家写的，它涵盖了英语语法的所有基础知识，并且提供了大量的练习题。此外，这本书还包括了许多实用的语法用法和技巧，可以帮助学生更加深刻地理解英语语法的规则。我认为这本书是任何一位英语教师必备的工具书。

第三本书是《Teach Like a Champion》。该书是一本非常流行的教育手册，它提供了很多有关如何提高教学效果的技巧和策略。作者从多个方面来讲授教师如何掌握技巧和策略，包括如何保持学生的专注度、如何发掘学生的潜力、如何管理课堂等等。我认为这本书是一个非常有用的参考资料，可以帮助任何一位教师提高教学效果。

最后一本书是《The Art of Possibility》。该书是一本非常适合任何一位教师阅读的书籍，它通过各种故事和案例来向我们展示教育应该如何发展。通过阅读这本书，我学会了如何让学生从不同的角度来看待世界，获得更加积极的态度和生活方式。此外，该书还强调了教师应该注重情感教育，帮助学生建立信心和勇气。

如果你是一位英语教师，我强烈建议你阅读以上这些书籍或者其他这方面的书籍。通过阅读这些书籍，你可以学会更多的知识和技巧，提高自己的教学水平，使得你的学生得到更好的教育。同时，阅读也是一种非常好的方式来放松自己，拓宽视野，提高个人修养。抽出时间，从现在开始，开始阅读吧！

英语教师读书笔记2 作为英语教师，不论是教授语言知识还是阅读技巧，他们需要不断地充实自己的阅读，提高自己的语言实力和文化素养。书籍是教师们不可或缺的工作伴侣，每一本书籍都能够带给他们新的思考灵感和知识来源。因此，本篇文章将介绍几本英语教师在阅读过程中读书笔记的心得体会。

《高效能人士的七个习惯》

《高效能人士的七个习惯》是一本关于个人成长和成功的畅销书，而且也被很多英语教师们看作职业生涯的指南。书中的七个习惯包括：积极的心态，以终为始，要事优先，双赢思维，善待人若之自善，先理解，再被理解，不断进步，这七个习惯是全面的个人成长与成功秘笈。由此，英语教师可以借助这些准则着手规划自己的职业生涯，提高自己的专业素养，增强自己的工作承担力和责任心。

《高效阅读》

《高效阅读》是一本关于提高阅读速度和效率的书籍。这本书告诉我们如何消除读书时的拖沓，如何利用主题句和关键词来快速理解文章内容，并且不失对细节的把握。这对于英语教师来说，不仅使他们可以快速阅读英语文章，更可以通过此方法提高阅读的质量和深度，为课堂教学提供更高效率的准备。

《畅销课：教师自己动手设计学习活动》

教学活动是英语教师备课时的重要环节。该书的主旨是学生中心，将学生视为教学活动的核心。该书通常用于教育学相关课程的教师，但其教学策略同样适用于英语教师。书中介绍了丰富多彩的`教学活动方案和实践材料，英语教师可根据自己的实际需求借鉴其中的教学方法，提高教学效果和质量。

总之，作为英语教师，持续充实自己的阅读能力和知识储备是不可或缺的职业素养，因为只有教师本身切实提高了自己的阅读水平和内化的知识，才能够更加有效地传递知识和取得学生的认可。

英语教师读书笔记3

《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用 语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准，备，课中提问， 教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为 教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。不失为教师的好帮手。

教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思 教学中的问题。

文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量 语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家 文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。

制作的资源及方法。

通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。 小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了 学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理 方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本 方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。

兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英 语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探 索，兴趣也就越浓在遇到困难的情况下，会更有意志力。

教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。

教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学 设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目 前小学英语教材的内容与学生的`学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会 话”为主。为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师 就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备 等技能。

教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富 的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教 学才能把学生的学习兴趣激发出来。有了兴趣才会积极，只有积极了才会动口，才能摆脱“哑 巴英语”的外号。

在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行 这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：

（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；

（2）有一定的口语能 ……此处隐藏24272个字……。在外语教学中，很多抽象的话题必须依赖于关系图式的，比较典型的例子有家庭成员、学校课程。关系图式的一个重要方面是语义场。根据语义场理论，围绕一个概念，总有一些与之相关性较强的'概念。比如：说起classroom，我们通常会联想到blackboard，desks，books，windows，fans，school，students等，而不太会想到east、hospital等词汇。关系图式有时候可以帮助我们适应不同的语言结构，并准确地理解语言。

4语言结构图式

语言结构大致可以分为词的结构和句的结构。比如，根据英语构词的基本特点，我们知道b—t中间应该填写一个元音字母，而不是辅音字母，这就是词的结构图式知识在起作用。类似地，让学生接触和操练各种句型，有利于其句子结构图式的形成和内化。在语言教学中，替换型操练能使学生将句子结构抽象出来，从而帮助学生形成语言结构图式。但是在替换型操练中，要注意利用场景图式、程序图式和关系图式等构成有意义学习，避免机械识记和机械操练。

那么如何在背诵练习中运用图式理论呢？背诵的方式在于重复，其机制是通过重复促使与语言教学有关的四种图式在头脑中得到强化，目的是为了促进词汇存储和语言结构内化。教师应当清楚学生为什么畏惧背诵：是无法在头脑中复现场景？记不清程序？不理解意思？内容太多不能记住？还是背诵方式单一无味？通过下面的手段，可以降低学生面临这些问题时的难度，而同样达到语言内化的目的。

1使用关系图，理清思路。

2挖空实义词，用于巩固词汇。

3挖空功能词，巩固句法结构。

4对于叙事性的文章，还可以让学生根据连环画背诵，但是这类活动对学生的语言表达能力要求较高。总之，背诵是缺乏真实交流的情况下不得不采用的方法。如果学生有机会进行情景真实、内容丰富的交流，背诵不是必须的。

英语教师读书笔记14

《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。读书获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。一名教师能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓。在遇到困难的情况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。

教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的'能力。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。

教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，

能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：

（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；

（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；

（3）书设计合理，字迹工整规范。一个中学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。

中学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求中学英语教师进行反思。上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。使自己的教学更上一个台阶！

我们很多人不是也成天在嘲笑别人这也不行，那也不对么？而当他自己去干时，结果什么也干不了，传统的思维已经成为一种定势，让他在自缚的中慢慢地消失。

英语教师读书笔记15

以下是小学英语教师教学指南的读书笔记：

1. 教学目标：

- 了解小学生的英语学习特点，帮助他们建立正确的学习英语的观念；

- 设定合适的.教学目标，使小学生能够在学习中取得进步；

- 制定有效的教学计划，使小学生能够在有限的时间内完成学习任务。

2. 教学方法：

- 使用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片、视频等，吸引小学生的注意力；

- 采用多种教学手段，如讲解、演示、讨论、练习等，使小学生能够充分理解和掌握知识；

- 鼓励小学生积极参与课堂活动，让他们感受到学习的快乐和成就感。

3. 评价方法：

- 采用多种评价方法，如测验、作业、课堂表现、游戏等，对小学生进行评价；

- 结合小学生的个体差异，制定个性化的教学方案；

- 采用正面评价和负面评价相结合的方法，对小学生进行评价，鼓励他们在学习中取得进步。

4. 教学资源：

- 使用丰富的教学资源，如教材、教具、图片、视频等，使小学生能够更好地学习；

- 积极引进外部资源，如英语角、英语俱乐部等，丰富小学生的英语学习环境。

5. 教学管理：

- 制定合理的教学管理制度，如教师培训、教学质量检查等，保证教学质量；

- 建立良好的师生关系，让小学生感受到教师的关心和支持；

- 加强教学管理，保证小学生的学习和生活秩序。

以上是小学英语教师教学指南的一些核心内容，作为一名英语教师，需要不断学习和提高自己的教学能力，才能更好地帮助小学生学习英语。