幼儿教育随笔

幼儿教育随笔范例（14篇）

在日常学习和工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面是小编精心整理的幼儿教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿教育随笔 篇1

尧尧长得又高又大，他常常以自己的力气大而自豪，总是说“我吃饭多，我睡觉好，你们都不如我”，以致于他在与同伴相处时有些“傲慢”，认为自己什么事都能做，不需要别人帮助。

一天自主游戏时间，有几个男孩子来到室外的石磨边，想转动石磨，这时，尧尧站了出来，说：“我一个人可以转动石磨。”听他这么说，大家就站在一旁观看。

只见尧尧叉开双腿，弯下腰，两只手紧紧扶住磨盘的两边，用力，用力，再用力，但石磨没有动。他不停地换着姿势，用尽全身的力气推动着石磨，可石磨还是没有动。瑞瑞看不下去了，他要上前帮尧尧，被尧尧拒绝了：“你那点力气，不用你帮!”过了一会儿，瑞瑞忍不住又去帮尧尧，这次尧尧没有拒绝。在尧尧和瑞瑞的共同努力下，石磨终于移动了一点点。这时站在一旁的其他几个孩子纷纷说道：“石磨移动这么一点点不算，要转起来才算。”“我们大家一起推吧，石磨才能转起来。”……尧尧轻声地说了一句：“好吧，大家一起来推吧。”我想，尧尧这时应该已经认识到有些事情靠一个人的'力量是无法完成的。

于是大家上前和尧尧一起推石磨，石磨终于转动起来了，大家兴奋地欢呼着……石磨转得越来越快，尧尧也越来越高兴与同伴一起游戏了。

游戏结束后，我问尧尧：“今天的推磨游戏玩得开心吗?”“开心!”尧尧爽快地答道。“一个人推和大家一起推有什么不同?”“一个人不行，需要小朋友互相帮助，齐心协力，合作的力量大。”这时，尧尧说出来的可都是我们平时常对他说的话。显然，通过“推磨游戏”的亲身体验，尧尧感受到了合作的力量，以及小朋友之间互相帮助的快乐。

　　幼儿教育随笔 篇2

幼儿到了大班后，语言等各个方面都有了很大的提高和发展，交往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造；取得很好的成绩。可就是在中午睡觉时安静不下来，要讨论的话题实在太多。尤其是星期一中午特别兴奋。为此，老师们都感到困惑。

为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我自创了几种小“妙招”效果很好。

（1）讲故事和表扬相结合

孩子们都非常喜欢听故事，男孩子尤其是爱听奥特蔓的故事，女孩子喜欢听小红帽和其它有趣的故事。我就抓住孩子们的特点和他们协商好每天中午讲两个，然后让他们根据故事情节把自己编到故事里去，但必须是帮助人们做好事的或有创新的`故事，起床后再把自己的梦讲给小朋友们听。这样孩子们都特别喜欢，我也按他们的要求在我值班时讲给他们听，下午他们把自己的梦讲给我们班小朋友听，效果很好。于是我又抓住孩子们的心理特点及时的表扬了他们，并把他们的进步告诉给他们的父母；我发现，他们在午睡时都能自己管好自己，很快就进入了梦的世界。

（2）贴小帖画

过去我们老师都是看谁表现好就把小贴花发给谁，得到奖品的小朋友自然是高兴了，但没有得到小贴花的大多数小朋友失去了自信心。为了让孩子们能睡好午觉又变了一个妙招，那就是在孩子们睡觉时，看谁表现好睡觉快又静，就偷偷地给他（她）的额头上贴上小帖画。但想得到贴花也有很多要求：要求幼儿必须是不和别人说话，自己管好自己的。在就是能按正确入睡的方法睡觉。这一招还挺灵，一会我就发现，大部分小朋友都平躺好了，两只小手放在自己的身体两侧，只有个别的没有躺好。于是，我就轻轻的走到他们身边，小声告诉他们要按正确的睡眠姿势睡觉，他们马上改了。几分钟后，我便轻轻为那些睡的快的小朋友贴上了贴花，对睡的慢的孩子我在他睡后给他的小手背上贴上贴花。有一个孩子乐乐一直没睡着，我为了鼓励他也给他贴上了贴花，但要告诉小朋友：“虽然乐乐他没有睡着，但他没有影响其他小朋友休息，所以老师给他贴上了贴花。”每当孩子们起床后，都会快步跑到镜子旁看看自己是不是得到了小礼物，当他们看到自己得到礼物时那高兴劲就别提了，他们互相看着，比着、笑着、跳着，高兴极了。他们有的还说：“我明天还要得，看我到大班毕业能得多少小贴花……”

（3）和孩子们交朋友做“拉钩”游戏

好的方法不能天天用，时间长了会“失灵”的，要不断更新。于是，我又改变了方法，和孩子们交朋友。在午睡时和他们做“拉钩”游戏，我每次都是轻轻走到他们身边和他们小声说几句鼓励的话，再和他们拉拉钩。他们也告诉我说：“老师，那你也要说话算数，我们睡的好就带我们出去游戏，要是你变卦了，我们就生气了”。我说：“好，咱们一言为定”。你不要小看了他们，他们还真的能做到，不一会就都睡着了。每当我看到那一张张可爱的小脸上都挂着甜蜜的微笑时，心里有说不出的高兴。

对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，知道他们在想什么？需要什么？和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。虽然我只介绍了几种小妙招，但在日常生活中还有很多好的方法，只要你用心去做了，就一定有好的收获。

　　幼儿教育随笔 篇3

今天自由活动时，靖冲小朋友因为两个七巧板插不到一起而向我“求救”：“老师，这两个我插不上，请你帮帮我吧！”我对他说：“只要你仔细看，对准了再插就可以了。”结果他是屡试屡败，不断抬头看我，终于得出了结论：“老师，这两个七巧板一定有问题，永远不可能插在一起，我可不插了，我要换一个。”

“别忙，老师来试试。”我接过七巧板，仔细一看，插口有点变形，但只要对准了，稍微一用力就能插上。于是，我稍加摆弄，便将七巧板插在一起了。“哇！孙老师真棒！”靖冲高兴的拍着手，但转眼间就露出了惊异的表情，因为我又把七巧板拆开，放到他眼前。

“老师，为什么又拆了呢？”靖冲的脸上写满了不高兴。

“靖冲，刚才为什么说老师真棒？”

“因为老师把很难插的七巧板插在一起。”

“为什么老师能插上，而你却不能插上？这说明了一个什么问题？” “……说明我不棒。”“可是你说七巧板有问题，老师帮助你插上，是要告诉你，他们没有问题。” “可是老师又拆了？多可惜！”

“一点也不可惜，因为老师觉得你很棒，也能插上，怎么样？想不想试试？”

“想！”

靖冲拿起两片七巧板，一开始，他仍然办不到，就抬头看我，我只是微笑的看着他。我的鼓励使他消除了内心的顾虑，他终于插上了。“老师，我插上了，我很棒！”他的脸上洋溢着得意的喜悦，我也为他高兴。

由此使我想到现在的`孩子多为独生子女，依赖性很强，其原因之一，就是平时家长、老 ……此处隐藏2322个字……隐听到“快藏起来”的说话声，再一瞧，是一位幼儿家长，看见我，她红着脸用开玩笑的口气强笑着对我说：“这孩子拿了幼儿园的玩具，我说叫老师看见会批评你的。”这位家长那样尴尬，她笑的又那样不自然，马上明白了“快藏起来”的含义。

后来，孩子来园时把玩具又交给了我，我也夸奖了他，对仅三岁的孩子，我没有半点责怪的意思，可我怎么也摆脱不了对他的家长极不称职行为的责怪，家长这样做，是在纵容孩子私拿幼儿园的东西，占小便宜，也有意无意的把老师摆在了孩子的对立面上，对孩子的.影响太不好了，孩子私拿幼儿园的玩具，这不是什么大不了的错，家长完全没有必要替孩子藏着、掖着，应该教育孩子不乱拿公家的东西，教孩子把玩具送回来，见了老师，有什么说什么，把孩子的真实情况告诉老师，使双方都心中有底，共同教育好孩子，老师和家长一样爱孩子，“快藏起来”说这话的家长是否太拿老师当外人了？

　　幼儿教育随笔 篇10

一提到顽皮孩子，我们老师的脑海里总会浮现出他们不遵守常规，任性霸道，常常在幼儿园惹是生非，他们的精力总是非常旺盛，反应敏捷，有时问问题问的你哭笑不得。

我班的xxx性格有点固执，有时会发怒，平时上课总是注意力不集中，常常会以小动作招若左邻右舍的小朋友，被侵犯的孩子往往也不示弱，马上会引起一场战争，要是在上课时间，不得不间断课程活动，来维持班内的纪律，这时全班的孩子注意力大大受到影响，老师对他真是想尽了办法，也没用，颇为头痛，先后采用了座位的调整，对他隔离批评引导教育等，但得到的.效果都不理想。一次偶然的机会，在“保护环境，爱护地球”主题活动中，有关恐龙讨论，发现平平对恐龙很感兴趣，在提问问题时，他回答的头头是道，有模有样，滔滔不绝地进行讲述介绍了恐龙的生活和特点，他对恐龙了解的这么多，我真是没想到，当介绍完后，我给与了他很高的评价，夸他知道的最多，我和孩子们用响亮的掌声给他鼓励，这时的平平，脸上露出了少有的笑容。随后的一些活动，平平也发挥的非常好，从这之后，平平的笑容也多了，竟然也变得遵守纪律了，有时也会把开心的事告诉老师，同伴也不把它当成战争分子了，彼此之间多了和平?BR>我觉得只要我们细心去发掘和肯定顽皮孩子的潜能和优点，运用适当教育手段，因材施教，并通过适当时机让他们释放，顽皮孩子就会给成人意外的喜悦。

　　幼儿教育随笔 篇11

小磊在升入中班后，爱打小报告的毛病还是一点也没有改，周三到了卫生大扫除的日子，我在忙着擦桌子……小磊又来打小报告了，我在一旁忙没有理他，他见我没有理他就回去了，谁知从那次之后他就没有再打过小报告。

其实，小磊爱打小报告的原因就是为了吸引老师的`注意力，对于表现欲很强的孩子来说这种不理不睬的教育方式很有效，孩子打小报告时如果你表现得很在意，他就不会就此罢休，因为他的“小阴谋”得逞了！反之，如果你不理不睬，他就不会再用这种方式来吸引你的注意力了，因为他们知道那根本没有用。

用关爱的语言感化孩子的心灵，无论是老师还是孩子的父母，若想取得好的教育效果，必须因材施教，关注好每一个孩子的健康成长。

　　幼儿教育随笔 篇12

区域活动中，孩子们各自在自己喜欢的区域里坐着自己喜欢的事。当区域活动结束时，孩子们会迅速离开，无论你怎么提醒，他们就是收拾不好，还得老师自己收拾，等收拾完了，累的腰都酸了，这怎么行呢？得想个办法。

到第二天孩子们又在区角里玩开了，快结束了，我对孩子们说：今天老师太累了，你们能帮老师收拾好你们玩过的东西吗？“能”孩子们齐声回答到。一会儿，他们就把区角里乱七八糟的物品收拾好了，他们还问：“老师，可以了吗？”可以了，孩子们便带着标志牌出来了。俊楷还问我：“老师，你还累吗？”我说：“不累了”，你们收拾了老师怎么会累呢?那以后我们就天天收拾吧！俊楷说着跑开了。

接下来的日子里，孩子们玩完区角都会主动收拾好，有时还搭上一句，别让老师累着。一直到现在，我班的孩子玩过的.东西都会主动收拾好，不用老师操心了。这个办法说明在教育孩子中我们总会遇到各种各样的难题，只要我们动脑筋，想办法，无论多难的问题都能解决。

　　幼儿教育随笔 篇13

今天的区角活动，我为孩子们设置了插塑、折纸、捏泥的操作活动，材料非常丰富。活动刚开始，孩子们就各自选择了喜欢的区角，分组进行起来。

可谁知活动了不长时间，郭亦昆、侯西昊等几个男孩子就无心活动了，开始争夺和乱丢材料，有时还欺负那些性格内向的小朋友，干扰同伴的活动，看到这种情况，我急忙走到他们面前问：“你们为什么不喜欢这些活动啊？”他们抢着说：“我们不喜欢这样玩，总是这样玩，一点意思也没有，我们要玩警察捉小偷的游戏。”“我们玩解放军打仗！”他们争先恐后地抢着说。

我同意了他们的要求，让他们自由结伴游戏。只见郭亦昆、侯西昊等四个小朋友，腰间插上木棍，玩挖地道，郭贤之、郭瑞凯等几个小朋友在玩“警察捉小偷”的游戏。我在一旁不时地观察着。他们平时玩时，总发生争吵，可今天却配合地很默契，玩的'有滋有味，有声有色。

通过这件事，让我领悟到：孩子虽然小，但他们内心都有一片自由的天空，就像小鸟在蓝天上自由的飞翔一样。作为一名幼儿教师，我们不能折断孩子的翅膀，应该给孩子一片自由空间，让每个孩子都成为一个健康、活泼、可爱的小宝宝。他们愿意做小主人，玩真正属于自己的游戏，我们不能忽视幼儿的想法，在和幼儿的关系上，应该坚持以幼儿为主体，赋予幼儿自主的权利，才能养成幼儿玩中做、做中学的好习惯。

　　幼儿教育随笔 篇14

为了配合节日教育，让孩子们知道五月份的第一个星期天是母亲节，促进家长和孩子之间的亲子关系，让小朋友感受到妈妈对自己的浓浓爱意，从而让小朋友懂得感恩自己的妈妈，同时让小朋友通过切身参与懂得爱的最高境界是爱别人，让孩子们在被爱中学会爱别人，促进孩子们的情感情商的发展，我们小二班特组织了“爱你，我的'母亲”活动。其方案如下：

活动一：

爱要大声说出来目标：

1、能够主动说出对妈妈的爱。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。

活动准备：围绕感恩母亲的话题跟妈妈说说心里话或者祝福的话语

活动过程：DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来，上传在QQ群里，请家长观看、感受这份孩子们的爱。

活动二：

制作手工康乃馨

活动目标：

1、幼儿能够知道5月的第一个星期天（本周日）是母亲节，知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

活动准备：彩纸、吸管、剪刀、双面胶等

活动过程：

1、出示康乃馨与孩子讨论这朵花的名字与花语。

2、幼儿观察，老师示范制作。

3、教师分发材料。

4、教师和幼儿一起制作康乃馨

5、幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。

6、回家把康乃馨送给好妈妈并对妈妈说一句感谢祝福的话。