二年级数学的试题

时间：2025-08-07 14:22:24 阅读全文下载本文

【通用】二年级数学的试题15篇

在学习和工作中，我们会经常接触并使用试题，借助试题可以更好地对被考核者的知识才能进行考察测验。一份好的试题都具备什么特点呢？下面是小编为大家整理的二年级数学的试题，欢迎阅读与收藏。

二年级数学的试题1

　　一、【题目】应用题

小朋友做操，第一队有15个同学，从第二队调3人到第一队以后，第二队的人数比第一队少6人。第二队原来有多少人?

【答案】

15+3-6=12(人)……第二队调走3人后现在的人数。

　　二、【题目】应用题

有两盘桃，从第一盘里拿3个放入第二盘后，两盘桃就同样多，已知第二盘原来有8个桃，第一盘原来有几个桃?

【答案】

8+3+3=14(个)

三、【题目】应用题

一本书共100页，从前面数第30页是一幅漂亮的插图，如果倒过来数这张插图是第()页。

【答案】

插图的后面还有70页，倒着数就是70+1=71页

四、【题目】应用题

两层书架上共有56本书，从下层取20本放到上层后，两层书架上的书同样多。原来上层有几本书?

【答案】

56÷2=28(本)28-20=8(本)

答：原来上层有8本书。

　　五、【题目】应用题

学校有甲、乙两个鸽棚，甲鸽棚里的鸽子比乙鸽棚多21只，从甲鸽棚里捉几只鸽子放入乙鸽棚后，甲鸽棚就比乙鸽棚多3只鸽子?

【答案】

(21-3)÷2=9(只)

六、【题目】应用题

爸爸今年是32岁，儿子是4岁，当父子俩年龄之和是50岁时，应该是几年之后的事?

【答案】

50-(32+4)=14(岁)

14÷2=7(年)

七、【题目】应用题

20xx年“六一”儿童节是星期一，再过19天是星期几?

20xx年“六一”儿童节是星期一，从“六一”后一天开始排列是星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天、星期一，每七天为一组重复排列。19÷2=2(周)5(天)，余数是5，那么再过19天就应该是第三周的第5个，应该是星期六。

八、【题目】应用题

小华有两盒糖果，甲盒有糖78粒，乙盒有糖38粒，每次从甲盒取5粒糖放到乙盒，取几次两盒糖的粒数就同样多。

【答案】

列式：78-38=40(个)

40÷2=20(个)

20÷5=4(次)

答：每次从甲盒取5粒糖放到乙盒，取4次两盒糖的`粒数就同样多。

九、【题目】应用题

小军和小浩原来拿出相同的钱买来相等数目的同种铅笔若干支，后来小军拿了13支，浩拿了7支，而小军给了小浩3角钱.问每支铅笔是多少钱?

小军拿了小浩多少支铅笔?

(13-7)÷2=3(支)

每支铅笔是多少钱?3÷3=1(角)

十、【题目】应用题

小刚每天早晨起床后就把昨天的日历撕掉.今年八月份的一天下午他们全家开车到外地旅游，过了三天回家，小刚一连撕掉了三张日历.这3张日历上的3个日期加起来是60，小刚他们是几号出发去旅游的?

【答案】

三个日期是连续的自然数，最大的不超过31。而且它们的和要等于60，所以第二天的日期是60÷3=20，从而第一天是19，第三天是21。小刚他们是8月19日去旅游的。

二年级数学的试题2

一、直接写出下面各题的得数。

40+60= 100-35= 48- 28= 52+20=

5 × 7= 35÷ 8 = 35 ÷ 9= 9× 6 =

37÷ 8 = 45÷ 7= 49÷ 7= 28÷ 7 =

24÷ 6- 4 = 6 ×（5-3）= （15- 5）÷2= 5×4-6= 3千米×6= 40米÷5=

二、填一填。

1、（）里最大能填几？

4 ×（）﹤ 30 7 ×（）﹤60 （）× 4 ﹤38 （）× 5 ﹤42 （）× 9﹤ 80 6 ×（）﹤ 43

2、最大的三位数是（）。最小的三位数是（）。

3、把25-17=8和56 8=7组成一个两步计算的算式是：

（）

4、“小伟有12本连环画，送给小峰8本后又买来5本，小伟现在看多少本连环画”这一题要先求（），用（）法计算；再求（），用（）法计算。

5、找规律，在（）中填数。

⑴560、565、570、（）、（）、（）

⑵2740、2840、2940、（）（）（）

6、4dm=（） 3m=（）cm

5km=（）m 50mm=（）cm

7、计算有余数的除法，（）要比（）小。

8、用18根小棒摆单独的正方形，可以摆（）个，还剩（）根小棒。

9、在没有括号的算式里，只有加减法或者只有乘除法，要按（）顺序进行计算；算式里有括号，要（）。

10、79+42÷7要先算（）法。86－4×8要先算（）法。

11、26加10的和是（），再减去19得（）。

12、一个数除以9，如果有余数，余数最大是（），最小是（）。

13、填上合适的单位

一颗大树高10（）

小懂的课桌高7（）

小华的身高135（）

一块橡皮厚15（）

火车每小时行120（）

数学书厚7（）

三、判断题，正确的在（）中画√，错的画×。

1、33÷9=5……8 （）

2、40-35÷9=5÷5=1 （）

3、六千零六写作6006。（）

4、写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，就写0。（

5、在有余数的除法里，余数比除数大，说明还可以分。（

6、在8÷4×6这个算式里，要先算乘法，再算除法。（

7、32－12÷4和（32－12）÷4的结果相等。（）

8、丽丽早晨面向太阳，她左边是北，右边是南。（）

四、选择题，将正确的答案的序号填在（）里。

1、由8个千三个一组成的数是（）

⑴80003 ⑵ 8300 ⑶8003

2、60÷（）=8……4

⑴5 ⑵7 ⑶6

3、下面三个数中最大的'数是（）

……此处隐藏9174个字……于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。

2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

4、第一题口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算。

5、第二题我会按要求做，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第一小题填合适的长度单位，一根跳绳长（），部分学生填的是分米，跳绳就是我们身边常见的事物，平时我们也都接触过跳绳，同学们应该能想象出一根跳绳的长度，平时也经常做这样的填空，可是还会出错，这就说明老师强调的少。

6、统计，这道题很简单，就是考查的学生们的细心程度，很多学生出错较多，说明在统计数据的时候没认真完成，做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯，相信成绩会更好。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识。

7、解决问题，四个小题都联系生活实际，掌握基本可以，出错较为集中，第四小题第二问，亮亮买同一种文具正好花了12元，猜猜他买的可能是那种文具？买了多少？同学们都能写出买的是哪种文具，在列算式时都是用文具的价钱乘以的数量，造成学生失分率较高。看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。

8、改进措施

（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的`培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。

（4）全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

（5）了解学生的个别差异，做到因人而异。

（6）一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。

（7）关注后进生的状况。

二年级数学的试题15

一、填一填姓名（）