数学一年级上册教学计划

数学一年级上册教学计划15篇【精品】

时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的数学一年级上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学一年级上册教学计划1

一、学情分析

本学期我担任一年级三班和一年级四班的数学教学。一年级三班有48人，男生和女生都是24人；一年级四班有47人，男生23人，女生24人；两个班共95人。由于是新入学的一年级新生，每个学生的学前教育、家庭教育、社会关系都不相同；学生还存在年龄差异、性格差异、性别差异。同时，学生对进入学校开始班级授课的方式还有待适应。所以，本学期的主要任务有以下：

1、规范学生基本的学习习惯（听课习惯、书写习惯、发言习惯）

2、培养学生初步的数学能力（观察能力、计算能力、思考能力）

3、渗透学生初步的数学思想（分类思想、对应思想、统计思想）

二、教材分析

（一）数与代数

第一单元生活中的数

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣

2、初步形成良好的听、说、看、想、做等学习习惯

3、能初步数出10以内物体的个数，会认读写010各数

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义

第二单元比较

1、通过比较活动，感受数学与生活的密切联系

2、经历比较事物的过程，逐步提高仔细观察的能力，体验一些具体的比较方法

3、经历简单的推理活动，学会认真思考，发展初步的推理能力

第三单元和第七单元加减法（一）（二）

1、通过从现实情境抽象出加减法的运算，并用算式解释其实际意义的过程中，理解加减法的含义

2、经历1020不同的表示方法，了解计数单位一和十，感受十进制位置原理

3、通过计算与交流，体会算法多样化，能正确口算20以内的加减法

4、能根据加减法的含义解决简单的实际问题

5、通过比较和整理加减法算式，探索其规律，发展数感

第八单元认识钟表

1、结合学生生活经验学习认识钟表。

2、认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。

（二）空间与图形

第五单元位置与顺序

1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达

3、能按照一定的顺序进行观察

第六单元认识物体

1、对形体的认识顺序是：立体平面立体。

2、通过游戏活动，发展空间观念

（三）统计与概率

第四单元分类

1、联系生活实际，经历分类过程，体会分类的思想和方法。

2、能按照一定的标准，对物体进行整理和分类

3、体会可以按照不同的标准分类，且分类的结果可能是不同的。

第九单元统计

借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。

（四）综合应用

结合具体学习内容设计综合实践活动

如：

1、大家来锻炼

2、迎新年

（五）整理与复习

整理与复习（一）：小结一、二、三单元的内容。

整理与复习（二）：小结四、五、六单元的内容。

总复习：总结本期学习的内容：

（包括数与代数、空间与图形、统计与概率）

三、教学思考

1、对一年级的学生，借助实物操作、图形和自然语言进行学习是一个必须经历的过程，教师不应过早的、用统一的、抽象的符号或数学语言要求学生。

2、对一年级的学生，教师应该主动与每个学生交谈，通过观察、谈话等方式，培养学生学习数学的'的愿望、兴趣、和良好习惯。

3、对一年级的学生，教师应提供具体的学习情境，设计丰富有趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、参与数学的学习过程。

4、每一个数学活动都应该有明确的目的。

本学期的教学要求是：适应新学期、适应课堂教学、养成各种良好的学习习惯。

四、课时安排

1．生活中的数：9课时 大家来锻炼：1课时

2．比较：4课时 迎新年：1课时

3．加减法（一）：18课时 整理与复习（一）：2课时

4．分类：2课时 整理与复习（二）：3课时

5．位置与顺序：4课时 总复习：4课时

6．认识物体2课时

7．加减法（二）：15课时 s单元检测（待定）

8．认识钟表：2课时

9．统计：2课时

说明：课时安排可根据学生的实际情况做适当的调整。

五、本学期课题：

《培养一年级学生良好的数学学习习惯》

数学一年级上册教学计划2

一、 班级情况简析：

这学期执教一年级两个班的数学课并担任一（1）班的班主任。两个班共有学生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他们大多都接受过学前教育，94%来自区外。由于他们来自不同的地区，其父母几乎都是来温打工，接受的文化教育，生活水平普遍都较低，有些家长甚至对孩子的学习无暇顾及，作为数学老师真有点感觉人单力薄。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的`学习，体会到学数学的乐趣和作用，并养成良好的数学学习习惯。

通过课堂观察，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数能力、全面观察问题的能力不是很好、注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材简析：

本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。

第一单元：数数。教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我 ……此处隐藏14764个字……等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

三、教学目标

1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的.概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。 456556986

4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。

四、本册教学重点与难点

重点：

1、理解20以内数的意义各数的组成，能熟练地口算20以内的加减法，并能解决简单的实际问题。

2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置；能按照给定的标注或选择某个标准对物体进行分类；能进行简单的统计活动，并能对数据简单分析；认识整时、半时，会用“快几时了、刚过几时”描述时间。

难点：

1、熟练计算20以内的进位加法和退位减法。

2、发现问题和解决问题能力的培养。

五、教学措施

１、加强学习，提高教师自身素质和教育教学水平。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，创设生动有趣的学习情境 ，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。让每个孩子喜爱老师、喜欢数学

4、对思维敏捷、学习能力强的学生要拓宽知识面。对一些差生要耐心的辅导。

5、重视学困生的补 缺补漏，充分发挥优生的作用。

6、充分利用家校联系，共同教育好自己的子女。

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六、课时安排：（65课时）

1、数一数，1课时

2、比一比，2课时

3、分一分，1课时

4、认位置，2课时

5、认数（一），7课时

6、认物体，2课时

*有趣的拼搭，1课时

7、分与合，5课时

8、加和减（一），18课时

*丰收的果园，1课时

9、统计，1课时

10、认数（二），4课时11、认钟表，1课时12、加和减（二），

13、期末复习，4课时

数学一年级上册教学计划15

教学目标：

1.在具体的活动中，让学生体会左、右的位置与顺序.

2.能确定物品左、右的位置顺序，会用左、右来描述物品的相对位置；

3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重、难点：

能确定物品左、右的位置顺序，会用左、右来描述物品的相对位置。

养成教育训练点：

初步培养学生的空间观念；

教学具准备：

文具（铅笔、橡皮擦、尺子、文具盒、小刀）

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，今天有那么多的老师来听课，让我们用热烈的掌声来欢迎他们。

2.刚才我们鼓掌用的是我们的左右手。

3.今天我们来认识左右。（板书课题）齐读课题，各书空三遍。

二、认识左右

1.强调左右手的作用，加深对左右的认识

咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，请举起你的右手(教师和学生站在同一方向举起右手)。你会用右手做哪些事情？再举起你的左手，你会用左手做哪些事情？

2.找找身体上的左右在我们每个人的身上，都有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的.身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？请你边找，边和你的同桌说一说。

谁愿意跟大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们就指到哪儿行吗？小学教案课件网同学们观察得真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个课间左右操。

3.课间左右操

我们一起来做左右操！

伸出我的左手,左手左手左手

伸出我的右手,右手右手右手

拍拍我的左肩，左肩左肩左肩

拍拍我的右肩，右肩右肩右肩

拉拉我的左耳，左耳左耳左耳

拉拉我的右耳，右耳右耳右耳

跺跺我的左脚,左脚左脚左脚

跺跺我的右脚,右脚右脚右脚

三、巩固练习。

1.师提示，让学生动手摆一摆学习用品。说一说它们的位置关系。

2.完成课本的练一练。

四、课堂小结

谁愿意说一说这节课你的收获？

生说，师补充。

教学反思：

《左右》对有些学生来说是一个难点，可能是不认识那两个字，也可能分不清左右，我通过不同的活动来加深学生对左右的印象，尽量让每个孩子都能亲身体验。