教学反思

教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学反思1

为了较好实现本节课教学目标，在这节课中遵循学生的认识规律，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，重视知识的形成过程。让学生在积极主动、愉快和谐的氛围中学习新知、培养能力。反思这节课教学的整个过程，主要有以下几点得失。

一、培养学生发现问题、解决问题的能力。

数学来源于生活，也服务于生活，在现实情境中体验和理解数学，这节课充分体现了这一教学理念。课始，教师以学生非常熟悉的东西——不同型号的国旗说起，引出教室黑板上的国旗的大小和升旗时的国旗的大小不同，从而引出国旗的大小虽然不同，但是它们的长与宽的比确实有密切联系的，引出比的初步认识，接着又联系了生活实际，举例生活中哪些地方存在比的关系，让学生充分发言，从而使学生感到数学来源于生活，生活中处处有数学

二、培养学生的自学能力。

体现了学生是学习的主体，教师是组织者、合作者这一教学理念。例如：我在介绍了比的意义后，出示自学提纲：

1、比的读写方法。

2、比的.各部分的名称分别叫什么？

3、什么是比值？怎样求一个比的比值。

4、比值可以怎样表示？

5、比和比值有什么联系和区别？

放手让学生自学，培养了学生的自学能力。

三．培养学生独立思考、自主探索、合作交流的能力。

例如：在处理比与除法和分数的联系和区别这一教学难点时，用分组讨论等一系列的数学活动，使他们在活动中相互交流，相互启发，相互鼓励，共同体验成功的快乐，与此同时，也使学生感悟到了事物间的相互依存，相互转化。

四、新课失误的一点是没有掌握好教学时间。

最后一个环节虽然自己设计了，但在课堂中没有完成。也就是当学生认识比的后项不能是零这一知识点后，已经没有时间指出体育比赛中的“比”与这节课所学生的“比”是完全不同的两码事，没有讲明体育比赛中的“比”只是记录得分的一种形式，所以可以是以“几比零”的形式出现。只能在下节课中涉及。

总之，这节课有得也有失，本课的教学方法灵活多变，课堂气氛融洽，真正以学生为本，以学生为主体，重点突出，难点突破，学生在轻松愉快的氛围中学习教学内容！

教学反思2

《初冬》是二期课改小学语文第三册“读课文边读边想”单元中的一篇课文。本篇课文按时间的顺序描写了初冬时节雾中山村的景象。课文写初冬的早晨，在一片大雾中，一切景物都变得模模糊糊，看不清楚，雾散之后一切景物又清晰地展现在人们的眼前。

研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了如下设计：

1、读中感悟。这篇文章是一篇语言优美，用词精准的写景例文，课文中好句连连，在学习中要学生将自己喜欢的句子读一读，并背一背，既培养学生朗读水平，又让学生在读中感悟句子美在哪里。如：柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。首先，通过抓重点语句，启发学生想象。从“为什么说大柿子像红灯笼”一问入手，引导学生借助图画，观察想象，学生联系自己的生活，从形状、大小、颜色等方面把“大柿子”与“红灯笼”联系起来，理解了这个比喻句，体会出柿子的可爱和农民看到丰收景象后的喜悦心情，使抽象的.语言文字变成了具体的活的表象。其次通过自读自悟，促进表达能力的提高。雾散后的柿子如此之美，学生观察图画，理解之后，肯定有很多感受。教师抓住这一契机，调动学生积极思考，让他们自读自悟，说说柿子还像什么，不仅找准了语言训练的能力训练点，而且陶冶了学生的审美情操。学生通过有感情的朗读，仿佛那些美的大柿子就在眼前，使学生进一步感受到初冬景色的美丽和农民丰收后的喜悦心情。

2、对比理解。通过雾中、雾后景物的变化，体会大自然的美好。为了让学生更好地理解课文内容，可以抓住同一景物在雾中和雾后的不同，来体会大雾神奇的作用，感受到大自然的美好。具体可抓住“望不见→望得见”“看不清→看得清”“不耀眼→射出光芒”等词语，启发学生理解：为什么望不见了？为什么又望得见了？也可以设问：说说雾中和雾后，下面的景物有什么不同？(塔、小山、田野、树林、太阳)通过学生同桌互读，男女生互读了解雾中、雾后的景色的不同。

教学反思3

教学时首先让学生汇报收集的有关陈招娣及中国女排的相关资料。由我简介特写的文学知识：特写是报告文学的一种，具有新闻性和文学性。它选择的是新闻材料，要求及时迅速地反映社会生活，报道真人真事但以不同于一般的报道，允许运用文学表现手法，塑造鲜明的人物形象，构成较为完整的故事情节。

特写往往截取人物的`一个片断加以细致的描述。作为高年级的学生有必要知道特写。接下来让学生围绕：陈招娣“两走”“三练”中反映出她怎样的个性和品质？然后讨论交流教师引导归纳：扣住“苦”字来展现人物性格的品质。

从训练苦，还自找“苦”吃，体会到陈招娣的倔强、好胜、不甘认输、不屈不挠的性格和为祖国荣誉锐意进取、刻苦训练、顽强拼搏的精神风貌。课后安排收看关于中国女排的比赛，为写作做好准备。

教学反思4

上周我执教了中班美术活动《蜘蛛》，教学活动结束后我进行了自我反思，总结如下：

一、教案设计方面

1.设计意图

应当从教材、学情及年龄段特征这三方面出发，进行分析和撰写。

2.活动目标

应当从领域目标和立足于活动的目标这两个方面定位本次活动的最终目标。

3.活动重难点

应当从本次活动中希望幼儿达到又对于本班幼儿有点难度的方面进行提炼。

4.活动过程

设计思路明确，文字简洁易懂，简案和详案双重准备。

二、教学活动过程

(一)观察图片，了解蜘蛛的外形与特征

在课件方面可提供一张显示蜘蛛明显特征的图片;显示蜘蛛花纹的图片若干;富有蜘蛛动态的图片若干，即从特征、花纹、动态三方面展示课件，为后面讲评部分做相应的铺垫。在最后为幼儿梳理概念。

(二)探讨制作，扩展思路

这个环节对于教师的提问幼儿可自由表达，为后面的画笔表达做铺垫。

1.认识材料

制作蜘蛛的材料只有纸和毛根，幼儿可能会说到笔、剪刀和双面胶这类制作工具，教师应当稍带一句作为引导即可，无需刻意强调。

2.梳理流程

在引导幼儿制作蜘蛛时，要求幼儿将蜘蛛画得大一点，对于中班幼儿来说“大”这个概念可能不是很明确，或许他已经觉得足够大了但远远没达到我的要求，那么教师就应当做相应的引导：将蜘蛛贴在与蜘蛛颜色不同的A4底板上，幼儿就能直观地了解教师所谓的“大”了。……此处隐藏5313个字……。学生能有自己的体会，但是我却忽略了学生读出自己的体会，千篇一律用齐读的方式扼杀了学生的体会。

最后，我的教学语言还不够精炼。课堂教学中，教师的点拨语、评价语等语言设计，必须好好斟酌，应该将教学环节设计的更有针对性，更能兼顾全体学生。 我想，只有认真思考，努力发现课堂教学中的不足，并加以改进，这样才能不断进步。

教学反思12

随着时代的发展，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，党和政府对此高度重视。作为顶岗实习老师，我们要想办法在课堂上下足功夫，珍惜每一节课的时间，上好每一节课。

1、精彩的课堂必然要有充分的准备，所以备课就成了教学的重要的一个重要环节。有明确的备课目的，了解教材的整体结构，全面熟悉课程内容，把握教材的系统性，用较强的专业知识，还有渊博的其他知识征服学生。在上课时我们就可以穿插一些课本上没有的东西，学生觉得新鲜，很好奇，对老师钦佩有加，自然更加加深学习物理的兴趣，那么学习起来就会更有劲，课堂效果也会很好。

2、新课引入是教学过程中的重要环节之一。这个环节处理的是否恰当，对整个课堂教学起着至关重要的影响。良好的新课引入能引起学生强烈学习物理的热情，激发学生学习物理的兴趣，取得实验探究的成功。新课引入的方法一般分为复习引入、问题引入、故事引入、实验引入、利用生活现象引入等几种方法。至于用哪一种方法则需要根据具体情况选择。好的导入，学生的学习兴趣立马就调动起来了，这个导入也成了一大亮点，为课堂添光添彩。

3、在课堂上还可以多设计一些活动，让学生成为课堂的主人，主动参与到课堂活动中来，用课前预习培养学生自学能力，用小组交流讨论培养学生合作的能力，用质疑答疑的方式进行师生互动，加之教师应用幽默且通俗易懂的语言，学生就会感到学习就像在知识的海洋中航行。要尽可能突出学科的特点，多设置一些与生活有关的活动，他们就不再会感觉学习数学是抽象的，而是比较容易的，也就会越来越愿意学习数学。

4、好孩子是鼓励出来的。有句话说： “用鼓励和说服的语言来造就一个人的道德，显然比法律和约束更成功”。作为教师决不能吝啬表扬，要及时发现学生身上的优点，即使是差生也有闪光点。曾经有个差生总喜欢找一些客观理由，不好好学习，但是他画画非常漂亮，老师夸奖他画的不错，从侧面鼓励他好好学习，他听了很高兴，上课的热情也高了，回答问题也积极了许多。多投入给差生一句赞美的'话语，一个赞同的手势，课堂上让他们回答一些简单的问题，经常给他们一些热情的鼓励，而不是讽刺和嘲讽，这样可以激起差生在学习物理情感上的涟漪。所以，鼓励可以激发学生的学习兴趣，一味的批评反而会使学生反感，反感老师进而反感这一学科。

从中我体会到激发学生学习兴趣是上好一堂精彩的数学课的首要条件，也学会了如何才能使学生的学习兴趣达到高涨。我为自己充了一次电，从思想到行动都有了质的飞跃。学无止境，我要始终坚持学习，不断探究，促使个人不断成长。

教学反思13

很害怕上由法布尔《昆虫记》改写的课文。他是一个虫痴，痴到极致成家成魔成仙，做生物学研究，这是难得的第一手资料，做语文课教学，往往有很 “裹”人的地方，让我们这些非专业者黔驴技穷。这不，有关金蝉脱壳这一节，老师们之中都产生较大分歧，毕竟生活在城市，近距离观察端详蝉的几率少之又少。

然而，孩子们却表现出超常的好奇心，似乎只有充满好奇心和想象力的孩童，才会是童心未泯法布尔的“知音”——正如备课时所预设的：《蝉》中的天才乐师沉浸在自我陶醉中不停地演奏的场景，吸引着学生去关注蝉脱壳的情况，蝉的视觉、听觉异于人类的特点。

教学这样的文字，我明白“只有让学生自己去学习、去获取，学生才能养成自主学习的习惯，产生学习的积极性和主动性，形成自主学习的意识” 。但蝉脱壳那一段实在太难想象了！要是有录像参照，可能还好点儿，通过真实观察，再来看语言文字是怎么再现的`。如今谁也没有看到过这个相对微观的情景，如何仅从语言文字中理解、体会？还真不是一般的难点——

如果我有可以的电教设备，如果稍微能挤出点找资料的时间，相信这一课会上得更清晰、准确。

教学反思14

中国汉字量大形杂，多音多义字较多。所以采用传统教学法，学生容易遗忘，错别字就会不断出现。特别是5-6岁的小孩子，要让孩子们记住的东西，首先必须是有趣的东西，因此要创设一些有趣的东西来激发学生识字的兴趣。在教学中我采用以下几种方法帮助孩子们记忆。

一、画图识字，图文并茂学生爱看

可以将一个无生命的'字，变为充满生命力的图案，来帮助学生学会掌握生字。如教“笑”一字时，可将“笑”的竹字头创设为卡通孩子的眉毛和眼睛，“夭”的“一撇”作为是孩子的嘴巴；“大”作为孩子的四肢和身体。学生看后就会觉得很有趣，一下子就把“笑”字记住了，课堂的趣味性顿感生效。我就利用这一规律，帮助学生识记。

二、猜谜识字，学生爱动脑又爱玩

根据汉字结合体这一特点，可以把生字变成谜语来达到识字的效果。例如：一人“大”，二人“天”；十张嘴“古”或“叶”，等。学生在猜字谜、编字谜的过程中，既认识了字，又锻炼了思维，还能进一步提高学生学习的积极性，把学生主动性调动起来，让其感受到识字的乐趣，充分满足学生的好奇心，活跃了课堂学习气氛，训练了学生的思维，学生开心，教师也乐在其中。

三、编顺口溜，简单易懂学生爱记

除了猜谜识字，我们还可以编顺口溜，而且顺口溜一般都是朗朗上口，容易记忆的。如：二木林，三木森；二火炎，三火焱；大小口回，三口品等。

四、识字大王，标榜成绩学生爱比

我在班上设了“识字大王”的评比，让学生收集生字，生字有的来源于电视节目、有的来源于生活中，如商品商标，商店招牌等等，还有的来源于课外读物。我激励学生在生活中观察：有哪些物品？能想办法认认相关的字吗？鼓励孩子们在生活中随时随地自主认字。 鼓励孩子们用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字，激励他们在生活中识字，让生活成为识字的大舞台。

教学反思15

近年来篮球运动深受广大中学生的喜爱，加之体育中考项目也增加了篮球。根据八年级本学期的教学计划进度，本节课的教学内容是篮球原地低运球，针对八年级学生的身心特点，我也深知兴趣是学生最好的老师，学生的.学习兴趣直接影响着学生的学习动机和效果。所以我采用了形式多样的教学方法，以此激发学生的学习兴趣，例如：篮球游戏导入课堂、分组自主练习、互相讨论并纠错、合作比赛等教学方法，提高了学生课堂学习的积极性，而且对篮球运动产生了浓厚的兴趣，同时又培养了学生团队合作的意识。充分体现了以学生的主体性、教师为主导的理念。

通过本节课的教学，我也发现自身还是有很多不足之处：

1.在语言表达方面不够简洁。

2.对学生的基本素质不够了解进而无法完全进行因材施教。

所以我以后要在提升自己的业务能力方面狠下功夫，多与有经验的教师请教。同时一定要加强与学生的沟通，尤其是对班级里的学困生多交流。只有了解学生的问题所在，才能真正的进行因材施教。