大班语言花格子大象艾玛教案

大班语言花格子大象艾玛教案

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班语言花格子大象艾玛教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言花格子大象艾玛教案1

设计思路

其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗?他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。

在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。通过故事中的艾玛和其他的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。

活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。通过说说、议议感受艾玛的与众不同。

活动第二部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本领与爱好等;并用简单记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进

一步认识自己，更喜欢不一样的自己。

活动目标

(1)讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。

(2)通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。

活动准备

图画书、PPT课件

每人一面小镜子

白纸、记号笔

活动过程

(1)看图画书，听故事

一你最喜欢哪页? 一为什么你喜欢这页?这页讲了件什么事情?

小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的。

一找找艾玛和其他有什么不同?不同在哪里?

一你喜欢艾玛吗?为什么?

(2)说说自己的与众不同

一你有和别人不一样的地方吗?(个性等。)

一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。(长相等。)

一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。

一说说自己独特的本领，并做简单的表现。(才艺和本领。)

一说说自己独特的爱好。

(3)游戏：秀一秀你的特点

一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的'眼睛;爱吃面包，就画出面包的图案等。

一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。(通过图片猜特点。)

小结：你和别人不一样的地方就是你的特点，如大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。这就说明，全世界只有一个你，一个特别的、与别人不一样的你，所以要为自己

高兴。

一你喜欢自己吗?

小结：喜欢自己才会让你更快乐!

(三)活动拓展

1.区域活动：画画艾玛，填格子涂色，感受艾玛的特点。

2.可以在集体面前介绍自己，说出自己的特点。可以搭建一个展示区域，让孩子能自由表达自己的本领与才艺。

3.讲述同伴、家人和教师等周围人的特点。

(四)阅读区的活动

1、活动名称：如果我是艾玛

2、活动意图：

在个性舞台中展现不一样的自己。如果你是艾玛，说说你想做一只怎样特别的，说说自己和别人的不同之处。

3、活动提示：

(1)介绍艾玛的特点。

(2)出示不一样的，分别说说哪些地方不一样。

(3)幼儿结合画面自由交谈。

(4)读完艾玛的故事，和孩子一同讨论：如果你是艾玛，和别人不一样，你会怎么做?

活动反思：

故事在活动中应该提前设想到幼儿的各种回答，做好相应的回应。讲述故事时，应注意故事的完整性以及语调的起伏，吸引幼儿兴趣。

幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展。在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的材料，例如鲜明的绘本图片可以引起幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而的轮廓则是让幼儿可以将自己先前的语言表达展现到画笔上来进行表现。并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。通过实践使我懂得利用创造性提问推动孩子创造性思维同样离不开教师用心地思考和预设。

大班语言花格子大象艾玛教案2

课程分析：

大班幼儿对自我有了一定的认识，能够说出自己的不同和别人的不同，可是孩子们该如何面对这些“不同”呢?根据孩子们的这一特点，我选择了绘本《花格子艾玛》，该绘本故事源于生活又服务于生活，艾玛就是一只与众不同的，可是们都很喜欢它。小朋友通过艾玛的故事，认识到自己既是特别的，也是最棒的，同时也学会接受、尊重别人的不同。

活动目标：

1.能够仔细观察图片，说出图片的大致内容。

2.知道词语“与众不同”的意思，并欣赏、尊重别人的不同。

3.发挥想象自由搭配自己的服装，体会创造的乐趣。

4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重点：幼儿理解词语“与众不同”，并能大胆的在同伴面前讲述自己的不同，喜欢自己的不同。

活动难点：发挥想象，打扮成与众不同的样子参加舞会

活动过程：

导入

教师：“小朋友们好，今天老师请来了几位动物朋友，它想我们打个招呼，我们一起猜猜它是谁?

播放ppt

1、教师依次播放2、3张ppt，引出艾玛，小朋友理解艾玛和别人的与众不同。

教师：“原来是一群，小朋友仔细看，这群长得一样吗?哪里不一样?请小朋友自由回答，“这些什么地方一样?都是什么颜色?可是，有一只叫艾玛的很与众不同，你知道与众不同的意思吗?就是和别人不一样”，教师出示PPT，“请小朋友告诉我艾玛哪里和别人不一样，它身上有哪些颜色?几种颜色?谁能说出艾玛身上的4种颜色?”

2、播放4至 8张ppt，讲述故事

教师：“艾玛是大家的开心果——”

教师：“原来艾玛有什么苦恼呀?你能帮艾玛想出什么办法可以变得和大家一样?”

幼儿自由回答。

教师：“艾玛是怎么做的呢，我们一起来看一看。”教师引导幼儿观察图片并积极回答老师的问题。

3、播放9至14张ppt

教师：“艾玛看到大家都不开心，它想出什么办法逗逗大家?”

教师：“小朋友你喜欢花格子的艾玛还是灰色的艾玛?为什么?

三、结束，(化妆舞会)

“每个小朋友都有自己的与众不同，你爱自己的与众不同吗?”

艾玛给自己化妆的这一天大家 ……此处隐藏8436个字……师：艾玛和他的好朋友长得不一样，那你和你的好朋友长得一样吗?(幼儿讨论)

师：那你们都喜欢自己吗?(喜欢)

小结：我们每个人都长得不一样，喜欢的东西不一样，会做的事情不一样，但不管别人喜不喜欢你，我们自己要学会喜欢自己，相信自己是最棒的。

活动反思：

活动中，孩子对绘本和课件非常喜欢。活动中集中注意力，认真思考老师的提问，大胆举手发言。首先，通过观察和比较普通之间的不同之处，并有有的有的来表述。再观察花格子艾玛这张图片，让孩子说出艾玛的与众不同。然后再让孩子们说说他们是怎样一起玩的，为什么大家把艾玛当成开心果?这样就让幼儿知道虽然艾玛和大家不一样，但正是因为它的与众不同给大家带来了快乐，带来了欢笑。

接着故事情节有了曲折变化，有一天艾玛有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妆成普通的样子。在这里，整个活动既是转折点也是一个高潮，一开始让孩子自己猜想，然后了解艾玛摇果树到在果子上滚来滚去再到抓起果子满身擦这一过程的原因。在这一环节，其实可以设计幼儿进行表演活动，让孩子学一学艾玛的这种动作，相信气氛会变得更轻松活跃，也能使师生间的关系更显融洽。

在活动做好后，我还设计了一个游戏：最特别的我，这一环节的灵感来源于应彩云老师的活动《小威向前冲》。在活动中，让孩子们自己也来找一找自己与同伴区别最大的地方，或者自己最特别之处，这样一来，孩子和孩子之间就能发现自己也是与众不同的，而且有助于语言能力的发展。

最后，本次活动中，在处理重难点和人物情感方面还有待提升，在今后的教学中，我将不断学习和改进，让自己的课堂更加完美。

大班语言花格子大象艾玛教案10

阅读目标：

1、能仔细观察图画，并理解、掌握故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

3、乐于参加交流表达自己的意见。

4、激发阅读兴趣。

5。理解故事内容，丰富相关词汇。

阅读准备：

绘本《花格子大象艾玛》

阅读过程：

一、绘本简介

出示花格子的局部图案：“这是什么？”引发幼儿猜想。

二、绘本共读

封面：原来是一只大象，《花格子大象艾玛》的故事。

出示花格子大象与灰色大象对比？有什么与众不同。

图1图2：想象艾玛的与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

图3：艾玛是大家的开心果，“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？为什么把它当做开心果？

图4：大家真的是在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？

（觉得自己和别人不一样，心里想哪有花格子的大象呀）

（一天晚上艾玛翻来覆去的睡不着，想离开，艾玛溜走了，他有什么打算？）

图5：此时，艾玛的心情是怎样的？

（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！值得我们学习）

此时，森林的颜色是怎样的？（灰溜溜的）

图6：他找的是什么？为什么要找这棵树？这棵树有什么特别？

想象一下，他会怎么做？学一学它的动作？

图7图8：咦，这个办法真好！变成跟大家一样的灰色了，

此时艾玛又会怎么想？怎么做呢？

图9图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

我们来看看艾玛离家出走时经过的这个地方，现在回家还是经过这个地方，让我们来看一看两幅画有什么不同？（颜色）

为什么两幅图的颜色不同呢？

（因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。）

出示各种各样的大象，让幼儿对比。你注意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？

图11：你觉得有什么不对头呢？

所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……

为什么觉得总是不对头？

（以前的森林很热闹，很开心。艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。）

举办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。

你喜欢哪只大象？为什么？

通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？

其他大象认为艾玛为什么改变颜色？

你喜欢这群象吗？为什么？

总结：让幼儿了解，每个生命都是不同的，各有各的特色，这些特点不分好坏，只要大家和睦相处，就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。

反思：

绘本《花格子大象艾玛》是一节语言活动。这个故事简单易懂，情节非常有趣。在活动前我仔细阅读了这个有趣的故事，明白了本次活动的目标是：

1。理解故事内容，观察画面中艾玛与同伴的不同之处，能大胆表述自己的与众不同。

2。喜欢绘本阅读，感受故事中幽默快乐的情绪。通过制作ppt课件和插入了音乐的形式，根据本班幼儿的现状设计了此次教学活动。

每个读本的内容不同知识点和目标不同，在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标，有的要以读本为载体注重情感的激发，有的要从科学知识入手进行内容的`拓展和丰富。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

活动中，孩子对绘本和课件非常喜欢。活动中集中注意力，认真思考老师的提问，大胆举手发言。首先，通过观察和比较普通大象之间的不同之处，并有有的有的来表述。再观察花格子艾玛这张图片，让孩子说出艾玛的与众不同。然后再让孩子们说说他们是怎样一起玩的，为什么大家把艾玛当成开心果？这样就让幼儿知道虽然艾玛和大家不一样，但正是因为它的与众不同给大家带来了快乐，带来了欢笑。

接着故事情节有了曲折变化，有一天艾玛有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妆成普通大象的样子。在这里，整个活动既是转折点也是一个高潮，一开始让孩子自己猜想，然后了解艾玛摇果树到在果子上滚来滚去再到抓起果子满身擦这一过程的原因。在这一环节，其实可以设计幼儿进行表演活动，让孩子学一学艾玛的这种动作，相信气氛会变得更轻松活跃，也能使师生间的关系更显融洽。

在活动做好后，我还设计了一个游戏：最特别的我，这一环节的灵感来源于应彩云老师的活动《小威向前冲》。在活动中，让孩子们自己也来找一找自己与同伴区别最大的地方，或者自己最特别之处，这样一来，孩子和孩子之间就能发现自己也是与众不同的，而且有助于语言能力的发展。

最后，本次活动中，在处理重难点和人物情感方面还有待提升，在今后的教学中，我将不断学习和改进，让自己的课堂更加完美。

小百科：大象很早就成了人类的朋友，并能为人类提供帮助。大象非常聪明，能开辟场地，还能把死去的同伴安埋在落叶枯枝之中。